Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Zona rural y comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia". Motivar a los estudiantes con preguntas como ¿Qué idiomas hablan en su comunidad? ¿Qué importancia creen que tienen las lenguas en nuestra identidad? ¿Cómo influyen en nuestro sentido de pertenencia?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en su comunidad y los diferentes contextos en los que se utilizan.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de interculturalidad crítica y su importancia en el reconocimiento de la diversidad lingüística.


• Investigación en grupos sobre las lenguas habladas en la zona rural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad.


• Presentación de los resultados de la investigación mediante una exposición oral.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea: Elaborar un texto argumentativo que promueva el valor de las lenguas y su fortalecimiento en la comunidad rural.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea de la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan sus textos argumentativos.


• Realizar