Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinar: Conocimiento del concepto de materia y sus propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por materia y cómo la relacionan con su vida cotidiana.


• Plantear el problema interdisciplinar y explicar cómo se relaciona con el tema de las propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de materiales de uso común y pedirles que los clasifiquen en propiedades extensivas e intensivas.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de uso común como agua, papel, hierro, madera, entre otros.


• Pedir a los grupos que realicen diferentes experimentos utilizando los materiales proporcionados para identificar sus propiedades extensivas e intensivas.


• Proporcionarles guías o actividades experimentales que les ayuden a recolectar datos y analizar los resultados.

Cierre:

• Pedir a los grupos que compartan sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.


• Promover una discusión sobre las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas y cómo pueden utilizarse para identificar sustancias y materiales en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear el