Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Ivonne Astrid Wilches
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Objetivo (PDA): Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema interdisciplinar: Proyecto STEAM - El Robot Que Pinta Solo


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior (STEAM y el Proyecto del Robot Que Pinta Solo).
    b. Breve introducción al tema del día: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
    c. Actividad de generación de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de ejemplos de juegos que requieren pensamiento lúdico, estratégico y creativo (por ejemplo, ajedrez, rompecabezas, juegos de mesa, etc.).
    b. Discusión en clase sobre los elementos que hacen que esos juegos sean lúdicos, estratégicos y creativos.
    c. Actividad en grupos: Cada grupo elegirá un juego y analizará cómo se puede aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo para ganar. Deberán pensar en estrategias y creativas y compartirlas con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión conjunta sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas y conflictos.
    b. Anuncio de la continuación del tema en la próxima sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Breve recordatorio del tema anterior y de las estrategias y creativas propuestas por los grupos.
    b. Presentación de la propu