La construcción colectiva de la paz

MARIA NATIVIDAD paniagua
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1: Identificación y análisis de los pequeños conflictos internos en el grupo


Objetivo: Reconocer y comprender las situaciones que generan diferencias y conflictos en el grupo, así como identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia a través del diálogo, la comunicación y la empatía.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus experiencias previas con situaciones de conflicto y cómo las resolvieron.



  2. Presentar el problema principal: "En nuestro grupo existen pequeños conflictos internos que afectan nuestra convivencia. ¿Cómo podemos resolver estos conflictos sin violencia?"



  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar y analizar un conflicto interno específico en el grupo. Cada grupo debe discutir y responder las siguientes preguntas:



    • ¿Cuál es el conflicto que identificaron?

    • ¿Cuáles son las causas de este conflicto?

    • ¿Cómo podríamos resolver este conflicto sin violencia?



  4. Cada grupo presenta sus conclusiones al resto del grupo. Se fomenta la participación activa y el respeto por las opiniones de los demás.



  5. Luego de las presentaciones, se realiza una discusión en grupo sobre las diferentes situaciones identificadas y las posibles soluciones propuestas.



  6. Enfatizar la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía como herramientas para resolver los conflictos sin recurrir a la violencia.



  7. Para reforzar el aprendizaje, se asigna una tarea individual: escribir un ensayo corto en el que los alumnos reflexionen sobre una situación de confl