Introducción y contextualización

Fabricio Montalvo
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Infiere la intención del autor al utilizar los siguientes elementos: movimiento, gesto, forma, sonido y/o color en una manifestación cultural y artística, y compara sus ideas con las de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y contextualización (15 minutos)



  • Presentación del tema: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

  • Explicación de los elementos a analizar: movimiento, gesto, forma, sonido y/o color.

  • Lectura de un cuento o poema que combine elementos de la realidad y la fantasía.

  • Preguntas de reflexión: ¿Qué elementos te llamaron la atención en el cuento/poema? ¿Qué crees que quiso transmitir el autor a través de esos elementos?


Sesión 2: Análisis y comparación de manifestaciones culturales y artísticas (45 minutos)



  • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que combinen realidad y fantasía, como el teatro, las danzas folklóricas, las pinturas, etc.

  • Observación y análisis de videos, imágenes o presentaciones sobre estas manifestaciones.

  • Diálogo en parejas o grupos pequeños para intercambiar ideas: ¿Qué elementos simbólicos identificaron en las manifestaciones? ¿Qué creen que quiso transmitir el autor con esos elementos?


Sesión 3: Actividad práctica (45 minutos)



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen su propia manifestación cultural o artística que combine realidad y fantasía.

  • Los alumnos deberán utilizar los elementos analizados previamente (movimiento, gesto, forma, sonido y/o color) para transmitir una intención al público.

  • Al finalizar, cada grupo o pareja presentará su manifestación y explicará qué intentaron transmitir con los elementos utilizados.


Sesión 4: Comparación y reflexión (45 minutos)



  • Observación de las manifestaciones creadas por otros grupos o parejas.

  • Diálogo