Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de tener reglas para una convivencia respetuosa.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las reglas que consideran importantes en la escuela.


• Promover una discusión en grupo sobre las experiencias de los alumnos en relación a los acuerdos de convivencia y los problemas que han enfrentado.

Sesión 2 (Investigación):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos contextos (por ejemplo, la Constitución, el reglamento escolar, los derechos humanos, etc.).


• Proporcionarles recursos como libros, internet o materiales impresos para que realicen su investigación.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y en la elaboración de una lista de reglas encontradas en los documentos investigados.

Sesión 3 (Reflexión):

• Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan las reglas que encontraron.


• Promover una reflexión sobre la importancia de cada una de estas reglas y cómo pueden contribuir a una convivencia respetuosa e inclusiva.


• Realizar una discusión en grupo sobre los problemas de convivencia que han identificado en la escuela y cómo podrían so