Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Problemática a atender: Rezago educativo en las áreas de lectura, escritura y oralidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan sus ideas previas sobre la relación entre las lenguas y la identidad.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre las variantes del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Lectura y análisis de textos narrativos que ejemplifiquen la construcción de la identidad a través del lenguaje.


• Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos redacten un texto narrativo que refleje su propia identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de los textos narrativos escritos por los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Realización de una actividad de lectura en la que los alumnos analicen textos narrativos que evidencien distintas variantes del español.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de análisis y comparación de las varian