Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema a tratar.


3. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


4. Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en el aprendizaje.

Desarrollo:

1. Presentación del problema: ¿Cómo la diversidad de grupos sociales y culturales influye en la conformación de las identidades juveniles en el marco de los derechos humanos?


2. División de la clase en grupos de trabajo.


3. Distribución de material de apoyo y recursos adicionales para la investigación.


4. Indicación de que los alumnos investiguen sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad, así como sus características y formas de expresión.

Cierre:

1. Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de los diferentes grupos.


2. Reflexión colectiva sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


3. Recapitulación de los conceptos clave aprendidos durante la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso de los conceptos clave aprendidos en la sesión anterior.


2. Presentación del enfoque de inclusión y de igualdad de género en relación con el tema a tratar.


3. Presentación de un caso práctico relacionado con el tema para su análisis y discusión.

Desarrollo:

1. Distribución del caso práctico a los grupos de trabajo.


2. Análisis y discusión del caso, identificando los grupos sociales y culturales presentes, así como sus interacciones y posibles conflictos.


3. Reflexión sobre cómo se pueden fortalecer el respeto a formas de