Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Rosalba Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la sesión:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre salud sexual y reproductiva, así como su comprensión sobre cómo la cultura influye en el concepto de sexualidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción de la metodología de aprendizaje por indagación, explicando que los estudiantes serán los protagonistas de su propio aprendizaje y que la clase se centrará en la investigación y el descubrimiento.

  2. División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de una pregunta de investigación relacionada con el tema. Por ejemplo: "¿Cómo influye la cultura en la percepción del género en diferentes sociedades?" o "¿Qué métodos anticonceptivos son más utilizados en distintas culturas?".

  3. Los estudiantes tendrán que investigar y recopilar información sobre su pregunta de investigación, utilizando diferentes fuentes como libros, artículos, videos, etc.


Cierre (10 minutos):



  1. Los grupos presentarán sus hallazgos ante el resto de la clase.

  2. Promover la reflexión y el debate