Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5º de Primaria

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Problema a atender: Narración de sucesos autobiográficos

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos.


• Presentación del tema: narración de sucesos autobiográficos.


• Pregunta inicial: ¿Alguna vez han escuchado o leído una historia sobre la vida de alguien? ¿Cómo creen que se cuenta la historia de una persona?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura en voz alta de un fragmento autobiográfico narrado en primera persona del singular.


• Reflexión guiada sobre las características de la narración en primera persona del singular y las razones por las que se utiliza en textos autobiográficos.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué significa narrar en primera persona del singular? ¿Por qué creen que los autores eligen narrar sus propias historias de esta manera? ¿Qué ventajas tiene narrar desde la perspectiva personal?

3. Actividad práctica (10 minutos)

• Los alumnos escribirán una breve autobiografía de una experiencia personal utilizando la primera persona del singular.


• Compartirán sus escritos en grupos pequeños y discutirán las razones por las que eligieron narrar en primera persona del singular.

4. Cierre (5 minutos)

• Reflexión conjunta sobre lo aprendido.


• Tarea: Leer un texto autobiográfico de su elección y responder a preguntas relacionadas con la narración en primera