Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno utilizará los números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto problemático: Los alumnos tienen dificultad para identificar los números.

Sesión 1: Introducción a los números (45 minutos)

• Actividad de inicio: Los alumnos observarán imágenes de objetos cotidianos y contarán cuántos hay en cada imagen.


• Pregunta guía: ¿Qué es un número? ¿Para qué nos sirven los números?


• Actividad principal: Se presentarán tarjetas con números del 1 al 10 y los alumnos realizarán actividades de asociación, como emparejar tarjetas con la cantidad correspondiente.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de los números en diferentes situaciones cotidianas.

Sesión 2: Reconocimiento de los números (45 minutos)

• Actividad de inicio: Los alumnos formarán equipos y jugarán a identificar números en el entorno del aula.


• Pregunta guía: ¿Dónde encontramos números en nuestro entorno? ¿Para qué los utilizamos?


• Actividad principal: Los alumnos saldrán al patio y buscarán números en diferentes lugares (puertas, paredes, señales, etc.) y los anotarán en una lista.


• Cierre: Compartir en plenaria los números encontrados y cómo se utilizan en diferentes situaciones.

Sesión 3: Comparación de números (45 minutos)

• Actividad de inicio: Los alumnos jugarán al "mayor o menor", donde deberán comparar números mostrados en tarjetas.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos comparar los números? ¿Para qué nos sirve saber cuál es mayor o menor?


• Actividad principal: Se formarán parejas de alumnos