Introducción al tema y concientización sobre la importancia del movimiento.

Víctor Martínez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la importancia del movimiento.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de realizar actividad física para mantenerse saludables.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una breve ronda de preguntas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema. Preguntarles qué saben sobre la importancia de moverse y por qué creen que es importante.

  2. Desarrollo: Proyectar imágenes de diferentes actividades físicas (correr, saltar, nadar, etc.) y preguntar a los alumnos qué piensan que está sucediendo en cada una de ellas y cómo creen que se sienten las personas que las están realizando.

  3. Aplicación: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se muevan por el salón o patio de la escuela. Podría ser una carrera corta, saltos o cualquier otra actividad que les permita experimentar el movimiento.

  4. Reflexión: Luego de la actividad, sentar a los alumnos en círculo y preguntarles cómo se sintieron al moverse. ¿Qué cambios notaron en su cuerpo? ¿Les gustó la actividad? ¿Se cansaron o les dolió algo?


Sesión 2: Explorando diferentes espacios para el movimiento.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes espacios en los que pueden realizar actividad física y reconocer las posibilidades de movimiento que cada uno ofrece.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos la importancia de moverse y mantenerse activos. Preguntarles si recuerdan qué cambios experimenta su cuerpo cuando hacen actividad física.

  2. Desarrollo: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes espacios donde se puede realizar actividad física (parque,