Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desconocen el proceso de redacción de una autobiografía.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos): Comenzar la clase compartiendo ejemplos de textos autobiográficos, como diarios personales, biografías o autobiografías famosas.

   
   



2. Actividad de motivación (10 minutos): Preguntar a los alumnos si saben qué es una autobiografía y si han leído alguna vez alguna. Pedirles que compartan brevemente qué saben sobre el tema.

   
   



3. Exposición teórica (15 minutos): Explicar a los alumnos qué es una autobiografía y por qué suelen estar narradas en primera persona del singular. Resaltar la importancia de contar las experiencias propias y reflexionar sobre ellas.

   
   



4. Actividad práctica (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles papel y lápiz. Pedirles que escriban una breve narración autobiográfica sobre un suceso importante en sus vidas. Fomentar la reflexión sobre el uso de la primera persona del singular en sus textos.

   
   



5. Puesta en común (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus narraciones con el resto de la clase y reflexionar sobre las razones por las que utilizaron la primera persona del singular.

   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las autobiografías y la importancia de narrar en primera persona del singular.

   
   



2. Actividad de investigación (15 minuto