Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Tercero dos Federico
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por discriminación y exclusión.



  2. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones de discriminación que pueden ocurrir en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad. Ejemplos: no permitir a alguien participar en un juego por su género, burlarse de alguien por su origen étnico, ignorar a alguien que tiene una discapacidad, entre otros.



  3. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de discriminación para analizar. Cada grupo deberá identificar qué tipo de discriminación es, quiénes están involucrados, cómo se sienten las personas afectadas y qué consecuencias puede tener.



  4. Investigación en equipo: Los grupos deberán investigar sobre el tema asignado utilizando diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas, etc.



  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se fomentará el debate y la reflexión sobre las situaciones de discriminación y exclusión identificadas.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación: Recordar brevemente las situaciones de discriminación identificadas en la sesión anterior.



  2. Actividad práctica: Pedir a los alumn