Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Clase: Matemáticas
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos no entienden los símbolos Mayor/menor/igual que

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio: 10 minutos


2. Desarrollo: 30 minutos


3. Cierre: 10 minutos

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema: "¿Qué significan los símbolos Mayor/menor/igual que en matemáticas?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre el significado de estos símbolos.


• Registrar las respuestas en la pizarra.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos que los símbolos Mayor/menor/igual que se utilizan para representar desigualdades en matemáticas.


• Mostrar ejemplos de desigualdades y cómo se representan con estos símbolos.


• Resolver ejercicios sencillos de desigualdades utilizando símbolos Mayor/menor/igual que.


• Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos y brindar retroalimentación.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Resolver dudas o preguntas que hayan surgido.


• Asignar tarea para practicar desigualdades con expresiones algebraicas.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los símbolos Mayor/menor/igual que.


• Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta sobre desigualdades.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de expresiones algebraicas.


• Explicar cómo se pueden resolver desigualdades utilizando expresiones algebraicas.


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