Materiales, procesos técnicos y comunidad

Mari Ale Mares
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos

  • Actividad: Presentación y motivación

    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase.

    • Explicación del enfoque de pensamiento crítico.

    • Introducción al problema de clasificar los materiales según sus características y funciones.

    • Preguntas de reflexión: ¿Por qué es importante clasificar los materiales? ¿Qué consecuencias puede tener no clasificarlos correctamente?




Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 35 minutos


Actividad 1: Introducción a los materiales y procesos técnicos



  • Explicación de qué son los materiales y los procesos técnicos.

  • Ejemplos de diferentes materiales y procesos técnicos utilizados en distintas comunidades.

  • Discusión en grupos pequeños sobre los materiales y procesos técnicos que han observado en su entorno.


Actividad 2: Clasificación de los materiales según características y funciones



  • Presentación de los diferentes tipos de clasificación de materiales (según su origen, propiedades físicas, usos, etc.).

  • Trabajo en grupos para clasificar diferentes materiales proporcionados por el docente.

  • Discusión y argumentación de las clasificaciones realizadas.


Actividad 3: Consecuencias de clasificar incorrectamente los materiales



  • Presentación de casos reales de comunidades que han clasificado incorrectamente los materiales y las consecuencias que han tenido.

  • Reflexión y de