Salud sexual y reproductiva en adolescentes

Rosalba Aguilar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes


Objetivo (PDA): Comparar las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexionar acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género y la reproducción a través de la incorporación de elementos de las Ciencias Sociales y de la Historia.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Salud sexual y reproductiva en adolescentes.

  2. Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos realizarán un brainstorming sobre qué entienden por salud sexual y reproductiva y anotarán sus respuestas en una hoja.


Desarrollo:



  1. Presentación de conceptos clave: género, sexualidad, reproducción, infecciones de transmisión sexual, embarazo en adolescentes.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre cómo la cultura influye en el concepto de sexualidad. Los alumnos aportarán ejemplos de su propia cultura y de otras culturas.

  3. Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán, utilizando diversas fuentes de información, cómo diferentes culturas comprenden el género y la reproducción. Posteriormente, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se generarán comparativas entre las distintas culturas.


Cierre:



  1. Reflexión en grupo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes comprensiones