Cuidado de la salud personal y colectiva

Heidi Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la salud personal y colectiva


Nivel educativo: Preescolar 2º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.


Objetivo: Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no tienen idea de la alimentación saludable, debido al contexto cultural que los rodea.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos): Presentación e introducción al tema. Mostrar imágenes y el material de higiene personal. Conversar sobre la importancia de cuidar nuestra salud y cómo podemos hacerlo.



  • Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad práctica. Invitar a los alumnos a lavarse las manos utilizando el jabón y el agua. Mientras lo hacen, explicar la importancia de lavarse las manos para prevenir enfermedades.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la actividad realizada. Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al lavarse las manos y qué aprendieron sobre la importancia de la higiene personal.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos): Repaso de lo trabajado en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si han practicado la higiene personal en sus hogares y cómo lo han hecho.



  • Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad práctica. Mostrar imágenes de alimentos saludables y no saludables. Invitar a los alumnos a clasificarlos en dos grupos y explicar por qué consideran q