Exploración del entorno cercano

Valeria Galván
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno cercano
Objetivo: Observar y reconocer las diferentes formas que se encuentran en el entorno cercano, desde diferentes puntos de observación.


Actividades:



  1. Inicio: Salida al patio o alrededores del colegio para observar el entorno y buscar formas (árboles, edificios, objetos, etc.).

  2. Registro gráfico: Cada alumno dibujará en su cuaderno las formas que encuentre y las etiquetará con su nombre.

  3. Discusión en grupo: Se compartirán los dibujos y se comentará sobre las diferentes formas que se encontraron y los diferentes puntos de observación desde donde se realizaron los dibujos.


Sesión 2: Juego de ubicación espacial
Objetivo: Practicar la ubicación y posición de objetos y personas con respecto a sí mismos y a otros objetos.


Actividades:



  1. Juego de instrucciones: Los alumnos se sentarán en círculo y se les darán instrucciones para ubicarse en diferentes posiciones y direcciones (por ejemplo, "Párate a dos pasos del árbol más cercano").

  2. Juego de objetos: Se colocarán diferentes objetos en la sala de clase y los alumnos tendrán que ubicarse cerca, lejos, encima, debajo, etc., de los objetos mencionados.


Sesión 3: Recorrido por el colegio
Objetivo: Observar y reconocer las diferentes formas y ubicaciones de objetos dentro del colegio.


Actividades:



  1. Preparación: Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les dará un plano del colegio.

  2. Recorrido: Cada grupo realizará un recorrido por diferentes áreas del colegio (patio, aulas, biblioteca, etc.) para observar y reconocer las formas y ubicaciones de los objetos.

  3. Registro gráfico: Cada grupo dibujará en su plano las formas y ubicaciones de los objetos que observaron dur