Introducción al tema

Paulina Guillen
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el concepto de sucesión numérica y desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una breve actividad de motivación en la que los alumnos compartan en voz alta una sucesión numérica que conozcan. Luego, presentar el concepto de sucesión numérica a través de una presentación visual y explicar que se trata de una serie ordenada de números.



  • Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja con una sucesión numérica incompleta. Los alumnos deberán completar la sucesión de manera ascendente y descendente. Fomentar la discusión entre los integrantes del grupo y que justifiquen sus respuestas.



  • Cierre (5 minutos): Pedir a algunos estudiantes que compartan sus respuestas y justifiquen sus decisiones. Resaltar la importancia de la lógica y el razonamiento en la resolución de problemas matemáticos.




Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica
Objetivo: Practicar la expresión oral de la sucesión numérica y desarrollar el sentido de pertenencia.



  • Inicio (10 minutos): Recordar la sucesión numérica trabajada en la sesión anterior y solicitar a los alumnos que la expresen de manera oral en español y en su lengua materna.



  • Desarrollo (30 minutos): Formar parejas y entregar a cada una una tarjeta con un número natural. Los alumnos deberán expresar la sucesión numérica a partir del número dado, de manera ascendente y descendente, en español y en su lengua materna. Fomentar la colaboración entre las parejas y la expresión oral fluida.



  • Cierre (5 minutos): Invitar a algunos estudiantes a compartir su experiencia y destacar la imp