Comprensión y producción de textos expositivos
Edwin Martin- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo: Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo utilizando las estructuras problem-solution, comparison-contrast, cause-consequence y enumeration, así como reflexionar sobre palabras y frases que implican comparación.
Tema transversal: Proyecto comunitario - Niños poco participativos, comunidad con escasos recursos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Sesión 1:
Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre el tema "Problemas en nuestra comunidad" y anotar en el pizarrón las respuestas de los estudiantes.
Presentación del tema (5 minutos): Explicar a los estudiantes que trabajarán en la producción de un texto expositivo donde se planteen problemas y soluciones en nuestra comunidad. Destacar la importancia de reflexionar sobre las palabras y frases que implican comparación.
Desarrollo de contenido (20 minutos): En grupos pequeños, los estudiantes investigarán sobre diferentes problemas en nuestra comunidad y buscarán posibles soluciones. Cada grupo deberá seleccionar un problema y su solución para trabajar en el texto expositivo.
Reflexión sobre palabras y frases de comparación (10 minutos): Mediante preguntas guía, reflexionar y discutir en grupo sobre las palabras y frases que implican comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio". Ejemplificar su uso en diferentes contextos.
Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta el problema y la solución seleccionados. Resaltar la importancia de trabajar en equipo y de reflexionar sobre las palabra