El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo: Explorar el entorno con seguridad mediante el juego, confiando en las figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Explicación breve sobre el sostenimiento afectivo y su importancia en el desarrollo de los niños.

2. Dinámica de integración (10 minutos):

• Juego de confianza: formar parejas y llevar a cabo actividades que requieran confiar en el compañero/a (juegos de manos, guiarse con los ojos cerrados, etc.).

3. Exposición teórica (10 minutos):

• Explicación sobre las figuras de referencia y su papel en el sostenimiento afectivo.


• Ejemplos de interacciones afectivas positivas y cómo influyen en el bienestar y desarrollo de los niños.

4. Actividad práctica (15 minutos):

• Los alumnos formarán grupos y se les asignará una tarea de servicio a la comunidad estudiantil relacionada con el tema (por ejemplo, crear un cartel sobre el sostenimiento afectivo y colocarlo en lugares estratégicos de la escuela).


• Los grupos deberán trabajar en equipo y utilizar su creatividad para completar la tarea.

5. Reflexión y cierre (5 minutos):

• Los grupos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre la importancia del sostenimiento afectivo en el contexto escolar.


• Cierre de la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos