Estudio de los números

Nancy Castañeda
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Estudio de los números
Grado: Primaria 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después de hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¡Contemos con los dedos!
Objetivo específico: Contar de manera oral y escrita hasta 5 elementos.


Actividades:



  1. Introducción: Leer un cuento corto relacionado con la importancia de contar en la vida cotidiana.

  2. Actividad 1: Los alumnos contarán objetos de la clase, como lápices, gomas, etc., de manera oral y escrita en sus cuadernos.

  3. Actividad 2: Juego de contar con los dedos. Los alumnos se pondrán en parejas y contarán los dedos de su compañero.

  4. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de contar en diferentes situaciones de la vida diaria.


Sesión 2:
Título: ¡Ordenemos nuestras cosas!
Objetivo específico: Ordenar elementos hasta 5 en una secuencia lógica.


Actividades:



  1. Introducción: Mostrar una imagen con elementos desordenados y preguntar a los alumnos cómo podrían ordenarlos.

  2. Actividad 1: Los alumnos ordenarán una serie de elementos que se les presentará en tarjetas.

  3. Actividad 2: Juego de ordenar. Los alumnos formarán equipos y deberán ordenar diversos objetos en una secuencia lógica en el menor tiempo posible.

  4. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de ordenar elementos en diferentes contextos.


Sesión 3:
Título: ¡Representemos cantidades!
Objetivo específico: Representar cantidades hasta 5 de dife