Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

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Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactua en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.


Objetivo: Diseñar e interactuar en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer la autonomía y la participación en la familia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática transversal: Falta de interés y compromiso de padres, madres y alumnos en el logro académico.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de expectativas de la clase.

    • Presentación del tema y su relevancia.

    • Planteamiento del problema transversal.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Breve explicación sobre el sentido de pertenencia y la autonomía en la familia.

    • Presentación de diferentes escenarios de convivencia en la familia.

    • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de estos escenarios y cómo se pueden fortalecer.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las discusiones en grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de la autonomía y la participación en la familia.

    • Tarea para la siguiente sesión: diseñar un escenario de convivencia en la familia que fortalezca la autonomía y la participación.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la tarea asignada.

    • Revisión de los escenarios diseñados por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de los escenarios diseñados por los alumnos.

    • Análisis y reflexión en grupo sobre la viabilidad y efectividad de los escenarios propuestos.

    • Identificación de posibles mejoras y ajustes.



  3. Cierre (10 minutos)



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