Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 2° de Primaria

Objetivo (PDA): ldentificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad y su importancia en la comunicación.


• Explicación de la diferencia entre mayúsculas y minúsculas, y su uso en la escritura.


• Ejemplificación de textos cotidianos donde se utilizan mayúsculas y minúsculas.


• Actividad en grupo: Observación de diferentes textos y identificación de las letras en mayúsculas y minúsculas presentes en ellos.


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad en parejas: Elaboración de un listado de palabras escritas en mayúsculas y minúsculas.


• Introducción de la escritura en lengua(s) indígena(s). Presentación de ejemplos de textos en lengua(s) indígena(s) y su relación con las convenciones de escritura en español.


• Actividad en grupo: Identificación de letras en textos en español y lengua(s) indígena(s).


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad en parejas: Elaboración de un texto utilizando mayúsculas y minúsculas correctamente.


• Presentación de diferentes tipos de textos escritos en la comunidad y su relación con las convenciones de escritura.


• Actividad en grupo: Identificación de letras en textos de la comunidad.


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesión 4:

• Revisión de lo aprendido en las