Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema del proyecto comunitario: "Nuestra comunidad y su funcionamiento".
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades y eventos que se llevan a cabo en la comunidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Leer en voz alta un esquema de partes de un ser vivo o objeto, por ejemplo, un esquema de un árbol.
   
   
   • Analizar en grupo las características y funciones que se pueden identificar en el esquema.
   
   
   • Realizar ejercicios de identificación de características y funciones en otros esquemas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los esquemas en la comprensión y organización de la información.
   
   
   • Asignar la tarea de realizar un esquema de alguna parte de un ser vivo u objeto de la comunidad.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar las tareas realizadas por los alumnos, compartir y comentar los esquemas elaborados.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Leer en voz alta un texto discontinuo que contenga información sobre la programación y/o calendarización de actividades.
   
   
   • Analizar en grupo las características