El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando nuestro entorno

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 min): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la orientación y la direccionalidad. Luego, mostrarles diferentes objetos y pedirles que los nombren y digan dónde creen que se encuentran ubicados en el aula.


2. Desarrollo (30 min): Realizar una actividad de búsqueda y exploración en el aula. Los alumnos deberán buscar objetos específicos y anotar su ubicación en un papel. Se les dará instrucciones sobre cómo desplazarse y encontrar los objetos (hacia, desde, atrás, arriba, dar vuelta, etc.).


3. Cierre (10 min): Comentar los resultados de la actividad, destacando las relaciones de orientación y direccionalidad que utilizaron para encontrar los objetos. Realizar preguntas como: ¿Cómo sabían dónde buscar? ¿Qué estrategias utilizaron? ¿Qué aprendieron sobre la ubicación de objetos en el aula?

Problema a atender: Ubicación de objetos

Interdisciplinaridad: Para abordar el problema de ubicación de objetos, se pueden integrar las siguientes disciplinas:

• Matemáticas: Identificar formas y figuras en los objetos a buscar.


• Lenguaje: Expresar oralmente las instrucciones para desplazarse y encontrar los objetos.


• Arte: Dibujar o representar los objetos encontrados en el aula.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Ob