Introducción al estudio de los números

Nancy Castañeda
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes contarán, ordenarán y representarán colecciones de hasta 5 elementos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una colección de objetos (por ejemplo, lápices, bloques, etc.) y preguntarles cuántos objetos ven.

    • Permitir que los estudiantes cuenten y respondan.

    • Preguntar a los estudiantes cómo podrían representar esa cantidad de objetos en papel.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con números del 1 al 5.

    • Pedirles que formen una colección de objetos que represente cada número que se les ha asignado.

    • Observar el trabajo de los estudiantes y brindar apoyo según sea necesario.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente su colección y explique cómo representaron cada número.

    • Resaltar la importancia de contar, ordenar y representar cantidades.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los estudiantes practiquen contar y representar colecciones de hasta 5 elementos en su entorno cotidiano.




Sesión 2 (Práctica):
Tema: Contar y representar colecciones de hasta 5 elementos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes contarán, ordenarán y representarán colecciones de hasta 5 elementos en situaciones cotidianas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión rápida de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Permitir que algunos estudiantes compartan sus experiencias y ejemplos de contar y representar colecciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dar a cad