Conociendo y valorando las formas de relación de las culturas con la naturaleza: una mirada intercultural y sustentable.

Lisset Cisneros
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo y valorando las formas de relación de las culturas con la naturaleza: una mirada intercultural y sustentable.


Objetivo: Reconocer y analizar las cosmovisiones y formas de relación de los pueblos originarios, campesinos y otras culturas del país con la naturaleza, que promueven el respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas y su contribución en un manejo sustentable de la riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Recursos: Libros y materiales relacionados con las culturas originarias y la sustentabilidad, acceso a internet, pizarrón, papel, lápices, colores, cuadernos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Pregunta problematizadora: ¿Cómo se relacionan los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social?



  2. Exploración (15 minutos):
    a. Los alumnos se organizan en grupos pequeños y buscan información en libros o en internet sobre las formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza.
    b. Cada grupo selecciona una forma de relación y la analiza, identificando los valores y principios que la sustentan.



  3. Presentación (15 minutos):
    a. Cada grupo presenta su forma de relación elegida y expone los valores y principios que la respaldan.
    b. Se genera una discusión en el aula sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes formas de relación.



  4. Generación de ideas (10 minutos):
    a. En grupos, los al