Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Nivel educativo: Primaria 2º

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Problemática a abordar: Dificultad para leer y escribir, así como el trabajo en equipo.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del objetivo y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los elementos sonoros en composiciones literarias.


• Lectura de un cuento corto en voz alta, identificando las rimas y onomatopeyas presentes.


• Actividad grupal: los alumnos crearán una lista de rimas y onomatopeyas encontradas en el cuento.

Sesión 2: Exploración de calambures

• Revisar en conjunto qué es un calambur y cómo se utiliza en la escritura.


• Lectura de poemas que contengan calambures.


• Actividad individual: los alumnos crearán un calambur propio y lo compartirán con el grupo.

Sesión 3: Experimentación con elementos sonoros

• Presentar diferentes composiciones literarias (poemas, canciones, cuentos) que contengan elementos sonoros.


• Actividad en parejas: cada pareja elegirá una composición y la analizará buscando rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros.


• Presentación en grupo: cada pareja compartirá su análisis y los elementos sonoros encontrados.

Sesión 4: Trabajo en equipo

• Se formarán equipos de cuatro alumnos.


• Cada equipo elegirá una composición literaria y trabajará e