Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Aprende a contar de forma ordenada.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio de la clase: Presentar a los alumnos una serie de objetos, como frutas, lápices, juguetes, etc.


• Preguntar a los alumnos si saben contar esos objetos y cómo lo hacen.


• Presentar la pregunta problema: ¿Cómo podemos aprender a contar de forma ordenada?


• Actividad de indagación: Los alumnos, en parejas, contarán los objetos de diferentes formas y compartirán cómo lo hicieron.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para contar y qué dificultades encontraron.


• Cierre: Los alumnos compartirán en grupo las estrategias utilizadas y se realizará una puesta en común.

Sesión 2:

• Inicio de la clase: Repasar las estrategias de conteo utilizadas en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en parejas, contarán diferentes conjuntos de objetos y compartirán cómo lo hicieron.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué estrategias les resultaron más eficientes y por qué.


• Introducir el concepto de orden y secuencia en el conteo.


• Cierre: Los alumnos compartirán en grupo las estrategias más eficientes y se realizará una puesta en común.

Sesión 3:

• Inicio de la clase: Repasar el concepto de orden y secuencia en el conteo.


• Actividad de indagación: Los alumnos contarán objetos en su entorno cercano y registrarán la secuencia en la que