Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Norma Delia Monge
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción: Presentar a los alumnos la importancia de la comunicación oral y cómo nos ayuda a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.

  2. Actividad principal: Realizar una actividad grupal de expresión oral en la que cada estudiante comparta su juguete favorito y explique por qué le gusta. Fomentar la participación y el diálogo entre ellos.

  3. Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de la comunicación oral en la vida diaria.


Sesión 2: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué otras cosas pueden comunicar a través del lenguaje oral.

  2. Actividad principal: Realizar una actividad de dramatización en la que los estudiantes representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa) utilizando gestos, movimientos corporales y sonidos. Promover el uso de palabras relacionadas con las emociones.

  3. Cierre: Reflexionar sobre las diferentes formas en las que podemos comunicar nuestras emociones.


Sesión 3: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción: Repasar las formas de comunicación trabajadas hasta el momento y preguntar a los alumnos