Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

CLAUDIA CASTILLO
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Proyecto de Día de Muertos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema del día.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de las herramientas y máquinas en su vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes herramientas que utilizan en su entorno.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales.

  • Realizar una actividad práctica en grupos, donde se les proporcionen diferentes herramientas y máquinas y deben identificar cómo las utilizarían como una extensión de sus posibilidades corporales.

  • Reflexión en grupo sobre los resultados de la actividad práctica.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Asignación de lecturas complementarias para la siguiente sesión.

  • Tarea: Investigar y seleccionar una herramienta, máquina o instrumento utilizada en el contexto del Día de Muertos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión y discusión de las lecturas complementarias.

  • Presentación del proyecto de Día de Muertos y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo:



  • Descripción de diferentes problemas que surgen durante la