El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo principal (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema interdisciplinario: Concientización acerca del problema de contaminación, deshechos de basura que afecta el embellecimiento de las calles de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Contextualización del problema de la contaminación y deshechos de basura en la comunidad.


• Preguntas disparadoras: ¿Cómo crees que afecta el consumo y la alteración de los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global? ¿Qué impacto tiene esto en el medio ambiente y la salud?

Desarrollo:

• Investigación individual: Los alumnos investigarán sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y su relación con el calentamiento global.


• Trabajo en grupos: Compartirán sus hallazgos y discutirán posibles prácticas de consumo que alteran estos ciclos.

Cierre:

• Plenaria: Los grupos compartirán sus conclusiones y se generarán preguntas de reflexión sobre el tema.


• Asignación de tarea: Cada alumno deberá elaborar un mapa conceptual sobre los ciclos biogeo