Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Sandy Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial relacionada con el ciclo del agua y su importancia.

    • Presentación del desafío que enfrenta la escuela primaria 'Mundo Montessori' relacionado con el ciclo del agua.



  2. Actividad de indagación (30 minutos):



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Planteamiento de preguntas guía:
      a) ¿Qué es la masa y la longitud de un material?
      b) ¿Cómo podemos medir la masa y la longitud?

    • Experimentación:
      a) Cada equipo debe seleccionar diferentes objetos y materiales para medir su masa y longitud.
      b) Uso de instrumentos de medición como la balanza y la regla.
      c) Registro de los resultados obtenidos.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Socialización de los resultados obtenidos por cada equipo.

    • Reflexión sobre la relación entre el material, tamaño y forma.




Sesión 2: Relación entre estados físicos y la temperatura (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordatorio de lo aprendido sobre la masa y la longitud de los materiales.



  2. Actividad de indagación (30 minutos):



    • Planteamiento de preguntas guía:
      a) ¿Qué relación hay entre los estados