Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Desorden en el aula al momento de realizar actividades.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase, el cual consiste en que ellos mismos generen reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos sobre situaciones que han vivido en las que se haya presentado un desorden en el aula al momento de realizar actividades.


• Generar una lista de situaciones problemáticas: Anotar en el pizarrón las situaciones mencionadas por los alumnos y discutirlas en grupo.


• Analizar las consecuencias del desorden: Reflexionar con los alumnos acerca de las consecuencias negativas que el desorden puede tener en el aprendizaje y la convivencia en el aula.

Sesión 2:

• Investigación sobre normas de convivencia: Pedir a los alumnos que investiguen en casa o en la biblioteca de la escuela acerca de documentos que regulan la convivencia en diferentes ámbitos, como la familia, la escuela, la comunidad, etc.


• Compartir los hallazgos: En esta sesión, los alumnos compartirán con el grupo las normas de convivencia que hayan encontrado.


• Discusión sobre la importancia de las normas: Reflexionar en grupo sobre la importancia de contar con normas de conv