Sentido de pertenencia, identidad personal y social

jose manuel hernandez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Objetivo (PDA): Identificar eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: El alumno no reconoce sus necesidades y características sociales, motrices, cognitivas y sociales.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

    • Breve explicación sobre el concepto de identidad individual y colectiva.

    • Planteamiento del problema a atender: El alumno no reconoce sus necesidades y características sociales, motrices, cognitivas y sociales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una actividad de Aprendizaje servicio: "Conozcamos nuestra comunidad".

    • Explicación de la actividad: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre la historia de la comunidad, sus eventos importantes, personas o lugares destacados, entre otros. El objetivo es identificar motivos de orgullo compartido que fortalezcan la identidad individual y colectiva.

    • Asignación de roles dentro de los grupos: investigador, redactor, presentador, entre otros.

    • Proporcionar recursos como libros, internet, fotos, entrevistas a personas mayores de la comunidad, entre otros.

    • Establecer un plazo para la investigación y redacción de la información.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recopilación de las i