Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Perla heredia
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Objetivo: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Sesión 1: Las características geográficas de nuestra comunidad y entidad (45 minutos)
- Introducción al tema: presentar el objetivo de la clase y la problemática fdt4red
- Actividad 1: Observación y descripción del entorno cercano de la escuela. Los alumnos deberán identificar los elementos geográficos presentes como el suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, entre otros.
- Actividad 2: Realizar una investigación en grupos pequeños sobre los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en la entidad. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.
Sesión 2: El patrimonio biocultural de nuestra entidad (45 minutos)
- Actividad 1: Presentación de fotografías y videos que muestren las formas culturales y el patrimonio biocultural de la entidad y la región. Los alumnos deberán identificar y describir las diferentes manifestaciones culturales presentes.
- Actividad 2: Realizar una investigación sobre una forma cultural específica de la entidad. Los alumnos deberán investigar sobre su origen, características y su importancia en el patrimonio biocultur