Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

evelyn Alvarez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los niños y revisión de las reglas de convivencia.

    • Realizar una pequeña actividad para motivar la participación y la expresión de los niños, como una ronda de preguntas relacionadas con la naturaleza.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar a los niños la problemática de la contaminación en su comunidad a través de imágenes o videos.

    • Realizar preguntas para que los niños expresen sus ideas y sentimientos sobre la contaminación.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los niños en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes problemas socioambientales (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo, sobreexplotación de recursos naturales).

    • Pedir a los grupos que discutan y elijan uno de los problemas para resolver de manera creativa.



  4. Plenaria (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su problema y propuesta de solución.

    • Realizar preguntas para promover el pensamiento crítico y la reflexión.




Sesión 2:



  1. Recordatorio del tema anterior (5 minutos):

    • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, resaltando