El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Fortalecer la motricidad gruesa en los niños.

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Realizar una breve conversación sobre la importancia de cuidar y respetar nuestro cuerpo.


• Desarrollo del tema: Explicar a los alumnos qué es el contacto y el sostén, y cómo estos influyen en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas. Mostrar imágenes y ejemplos prácticos.


• Actividad principal: Juego de contacto y movimiento. Los niños se pondrán en parejas y realizarán diferentes movimientos de contacto, como abrazos, palmadas en la espalda, etc.


• Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre las vivencias y sensaciones experimentadas durante el juego.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una breve actividad de calentamiento físico, como estiramientos o ejercicios de respiración.


• Desarrollo del tema: Explicar la importancia de la motricidad gruesa para el desarrollo corporal y su relación con el contacto y el sostén. Mostrar ejemplos de actividades que fortalezcan la motricidad gruesa.


• Actividad principal: Circuito de obstáculos. Los niños deberán superar diferentes obstáculos, como saltar aros, caminar sobre una línea, gatear por un túnel, entre otros.


• Actividad de cierre: Realizar una ronda de preguntas sobre las sensaciones y dificultades experimentadas durante el circui