La construcción colectiva de la paz

Deya Ortega
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Identificación de los diferentes roles dentro de la comunidad y en la familia, trabajos por parte de los padres de familia.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La construcción colectiva de la paz. Explicar la importancia de analizar y resolver conflictos sin violencia. (10 minutos)

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia. (15 minutos)

  • Lectura y análisis de casos: Entregar a los alumnos diferentes casos de conflictos y pedirles que los analicen en grupos pequeños. Luego, compartir las conclusiones con el resto de la clase. (20 minutos)


Sesión 2:



  • Trabajo en grupo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un conflicto específico para analizar. Deberán identificar las causas del conflicto, cómo afecta la convivencia y proponer formas de resolverlo. (25 minutos)

  • Presentación de propuestas: Cada grupo deberá exponer sus conclusiones y propuestas al resto de la clase. (20 minutos)


Sesión 3:



  • Reflexión sobre el diálogo: Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos. Los alumnos deberán compartir sus experiencias per