Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Jennifer Flores
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Obtener información de diversas fuentes acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de llevar una alimentación saludable.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consumen en su día a día.
- Presentar imágenes de alimentos saludables y no saludables, y pedir a los alumnos que las clasifiquen.
Sesión 2: Investigación sobre alimentos saludables (15 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un alimento saludable para investigar.
- Cada grupo debe buscar información sobre los beneficios de ese alimento para la salud y cómo se consume en diferentes culturas.
- Los alumnos deben presentar su investigación a través de una cartelera o presentación digital.
Sesión 3: Experimento práctico (15 minutos)
- Realizar un experimento práctico en el que los alumnos puedan observar y comparar el efecto de diferentes alimentos en su cuerpo.
- Por ejemplo, se pueden preparar diferentes jugos naturales y observar cómo afectan su energía y concentración después de consumirlos.
- Los alumnos deben registrar sus observaciones y compartir sus conclusiones con el grupo.
Sesión 4: Creación de material educativo (15 minutos)
- En grupos, los alumnos deben crear un folleto o póster que informe a otras p