Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Objetivo PDA: Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por migración y cuáles son los motivos que llevan a las personas a migrar.


• Introducción al concepto de movilidad como un derecho humano.

Fase de Desarrollo:

• Lectura de un texto sobre los tipos de migración y los principales flujos migratorios a nivel global.


• Realización de preguntas de comprensión sobre el texto y discusión en grupos pequeños.


• Puesta en común de las respuestas y conclusiones obtenidas.

Fase de Cierre:

• Reflexión sobre los efectos socioeconómicos y culturales de la migración en los lugares de atracción y expulsión de población.


• Elaboración de una lista de posibles consecuencias positivas y negativas de la migración.


• Tarea: Investigar un caso concreto de migración y analizar sus efectos socioeconómicos y culturales.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de los conceptos a