Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Karely Jazmin Gonzalez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo: Conocer cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (5 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Motivación mediante preguntas como: ¿Qué sabemos sobre los ecosistemas? ¿Por qué es importante cuidarlos?
Planteamiento del problema (10 minutos):
- Presentación de un problema: "En nuestra comunidad, los ecosistemas están siendo afectados por la contaminación y la deforestación. ¿Cómo podemos contribuir a preservarlos?"
Investigación (20 minutos):
- Los alumnos realizarán una investigación individual o en parejas sobre los ecosistemas de su localidad.
- Deberán buscar información sobre la ubicación de su localidad dentro de la entidad y del país, así como los ecosistemas presentes en ella.
Puesta en común (10 minutos):
- Los alumnos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre la importancia de los ecosistemas en su comunidad.
Sesión 2 (45 minutos):
Recapitulación (5 minutos):
- Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
Análisis de mapas (20 minutos):
- Los alumnos analizarán mapas de su localidad y del país, identificando la ubicación de los ecosistemas.
- Observarán cómo se