Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º de Español

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: JAJAJAJA DJJHFBYGO{E NFNHWJF NJSOJKDFJ

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa y el interés de los alumnos durante las actividades grupales.


2. Rúbrica para evaluar la capacidad de los alumnos para describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Pregunta disparadora: ¿Qué significa para ti el lenguaje oral en relación con tu identidad y pertenencia a un grupo?


• Realizar una lluvia de ideas en gran grupo para recopilar las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

• Lectura de un texto breve que ejemplifique cómo el lenguaje oral puede reflejar la identidad personal y colectiva.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las características del lenguaje oral que se mencionan en el texto.


• Elaboración de una lista en común de las características identificadas.

Cierre:

• Puesta en común de las listas elaboradas por cada grupo.


• Reflexión final sobre la importancia del lenguaje oral como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2: