Comprensión y producción de textos instructivos relacionados con el guayabate, chilte y café.

Anahy Lepe
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos relacionados con el guayabate, chilte y café.


Nivel: Primaria 4º


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: introducir a los estudiantes al tema de los textos instructivos y su importancia en la vida diaria.

  • Actividad de motivación: mostrar ejemplos de diferentes textos instructivos relacionados con el guayabate, chilte y café.

  • Lectura y análisis de textos instructivos: proporcionar a los estudiantes diferentes textos instructivos (recetas, anuncios publicitarios, etc.) relacionados con los ingredientes mencionados.

  • Identificación de características: en grupos, los estudiantes identificarán las características comunes de los textos instructivos presentados.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre las características identificadas en la sesión anterior.

  • Producción de textos instructivos: los estudiantes crearán sus propios textos instructivos relacionados con el guayabate, chilte y café.

  • Revisión y edición: los estudiantes compartirán sus textos con un compañero para recibir retroalimentación y realizar las correcciones necesarias.


Sesión 3:



  • Lectura de textos instructivos: los estudiantes leerán diferentes textos instructivos relacionados con juegos de mesa o de patio.

  • Identificación de la información presentada: en grupos, los estudiantes identificarán la información clave en los textos instru ctivos y su importancia.

  • Juego de mesa: los estudiantes participarán en un juego de mesa relacionado con los ingredientes mencion