Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la deficiencia en la lecto-escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que hablan en la comunidad y su importancia en la identidad y pertenencia.


• Explicar el objetivo de la clase y su relación con el problema de la deficiencia en la lecto-escritura.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de textos argumentativos sobre la importancia de las lenguas.


• Realizar una lectura compartida de un texto argumentativo sobre el tema.


• Identificar las características de un texto argumentativo y su estructura.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una lengua indígena de la región y elaborar un texto argumentativo sobre su importancia.

Cierre:

• Cada grupo presenta su texto argumentativo a la clase.


• Comentar y debatir sobre los textos presentados.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y promover las lenguas en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de repaso sobre las características de un texto argumentativo.


• Presentar ejemplos de textos argumentativos sobre la interculturalidad crítica.


• Relacionar la interculturalidad crítica con el valor de las lenguas.

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