Procesos técnicos y cuidado del medio ambiente
Ruben Ricardo Cortes
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Procesos técnicos y cuidado del medio ambiente
Objetivo: Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación de la clase.
- Realizar una breve introducción sobre la importancia de los procesos técnicos y su relación con el tema del cuidado del medio ambiente.
- Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes sistemas técnicos que conocen.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Explicar los tres tipos de sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados, resaltando sus características principales.
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de sistema técnico para investigar.
- Pedir a los grupos que investiguen sobre las características, procesos, vínculos con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza de su sistema técnico asignado.
- Los grupos deben recopilar la información en una presentación o un póster.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.
- Animar a los alumnos a hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones de los demás grupos.
- Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los procesos técnicos en nuestra sociedad y su impacto en el medio ambiente.
- Plantear una pregunta final para que los alumnos respondan por escrito como tarea: ¿Cómo podríamos mejorar los sistemas técnicos actuales para reducir su impacto negativo en el medio ambiente?
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