Procesos técnicos y cuidado del medio ambiente

Ruben Ricardo Cortes
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos técnicos y cuidado del medio ambiente


Objetivo: Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de los procesos técnicos y su relación con el tema del cuidado del medio ambiente.

  • Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes sistemas técnicos que conocen.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar los tres tipos de sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados, resaltando sus características principales.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de sistema técnico para investigar.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre las características, procesos, vínculos con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza de su sistema técnico asignado.

  • Los grupos deben recopilar la información en una presentación o un póster.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.

  • Animar a los alumnos a hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones de los demás grupos.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los procesos técnicos en nuestra sociedad y su impacto en el medio ambiente.

  • Plantear una pregunta final para que los alumnos respondan por escrito como tarea: ¿Cómo podríamos mejorar los sistemas técnicos actuales para reducir su impacto negativo en el medio ambiente?


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