Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Matemáticas: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Interdisciplinaridad: Problema a atender: Pensamiento crítico. La construcción de relaciones entre conceptos, ideas, saberes y conocimientos se logra mediante el diálogo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Motivación: Plantear una situación problemática en la que se requiera calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
  Desarrollo:


• Indagación guiada: Realizar preguntas para que los alumnos expresen lo que saben sobre divisibilidad y números primos.


• Presentación de criterios de divisibilidad y su aplicación en la resolución de problemas.
  Cierre:


• Reflexión y discusión en grupo: ¿Cómo se puede utilizar el concepto de divisibilidad en situaciones cotidianas? ¿Por qué es importante conocer los números primos?


• Tarea: Resolver problemas relacionados con divisibilidad y números primos.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de la tarea anterior: Revisión de los problemas resueltos por los alumnos.


• Motivación: Presentación de un nuevo problema que requiera calcular