Exposición sobre temas diversos

Mart G. V.
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características de la oralidad: recursos expresivos (estilo) y paralingüísticos o no lingüísticos, como movimiento corporal y gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema de la exposición oral y familiarizar a los alumnos con los recursos expresivos y paralingüísticos.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

    2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por exposición oral y ejemplos de recursos expresivos y paralingüísticos.

    3. Mostrar videos cortos de discursos o presentaciones en los que se evidencien los recursos mencionados.

    4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen movimientos corporales y gestos para complementar el lenguaje oral.




Sesión 2 (Investigación):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Fomentar la investigación sobre temas diversos para la posterior exposición.

  • Actividades:

    1. Presentar a los alumnos los diferentes temas sobre los que podrán realizar su exposición.

    2. Proporcionar material de investigación (libros, internet, etc.) sobre los temas elegidos.

    3. Organizar a los alumnos en grupos y asignar un tema a cada grupo.

    4. Darles tiempo para investigar y recopilar información sobre su tema.




Sesión 3 (Preparación de la exposición):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Enseñar a los alumnos a estructurar una exposición oral y practicar los recursos expresivos y paralingüísticos.

  • Actividades:

    1. Explicar la estructura básica de una exposición (introducción, desarrollo y conclusión).

    2. Ayudar a los alumnos a organizar la información recopilada en la sesión anterior en la estructura de una exposición.

    3. Practicar la exposición oral en grupos, prestando atención a los recursos expresivos y paralingüísticos.

    4. Brind